Ketika seorang siswa berusia 16 tahun membanting tempat sampah logam ke kepala Philip Raimondo, itu lebih dari sekadar membelah kulit kepala guru sejarah, menjatuhkannya dan membuatnya berdarah ke lantai.
“Itu mengubah seluruh dunia saya,” kata Raimondo tentang serangan di sekolah tempatnya mengajar selama 22 tahun.
Para ahli mengatakan fenomena kekerasan antar siswa terlalu sering diabaikan.
“Ada keengganan untuk berpikir bahwa profesi guru bisa tidak aman,” kata Dr. kata Dorothy Espelage dari University of Illinois.
Profesor psikologi pendidikan baru-baru ini memimpin satuan tugas nasional untuk kekerasan di kelas yang menargetkan guru. Kelompok tersebut menemukan bahwa hanya sedikit yang telah dilakukan untuk mencoba memahami atau mencegah insiden semacam itu meskipun ada implikasi potensial antara lain pada retensi guru dan prestasi siswa.
Tapi kematian Oktober, satu hari terpisah, guru matematika sekolah menengah Nevada Michael Landsberry, yang ditembak di lapangan basket oleh bunuh diri 12 tahun, dan guru matematika SMA Colleen Ritzer, yang menurut pihak berwenang diserang oleh seorang siswa berusia 14 tahun di kamar mandi sekolah membawa masalah ini ke depan.
Sekitar 4 persen guru sekolah negeri melaporkan telah diserang secara fisik selama tahun ajaran 2007-2008, menurut Departemen Pendidikan AS, mengutip laporan keamanan sekolah tahun 2012. Tujuh persen diancam dengan cedera oleh seorang siswa.
Sebuah survei tahun 2011 menemukan bahwa 80 persen guru dilaporkan diintimidasi, dilecehkan, diserang, atau menjadi korban setidaknya sekali selama tahun sebelumnya.
Dari 3.000 guru yang disurvei, 44 persen melaporkan pelanggaran fisik, termasuk pelemparan benda, penyerangan siswa dan senjata tajam, menurut Satuan Tugas Asosiasi Psikologis Amerika untuk Kekerasan yang Ditunjukkan Terhadap Guru, yang melakukan survei berbasis web nasional.
Gugus tugas merekomendasikan agar pendaftaran nasional dibuat untuk melacak sifat dan frekuensi insiden, dengan mengatakan itu akan membantu mengembangkan rencana pencegahan dan intervensi. Diusulkan juga bahwa semua pendidik diharuskan menguasai manajemen kelas sebelum diberi lisensi untuk mengajar.
Raimondo, yang mengajar di sekolah di Buffalo, NY, didiagnosis dengan gangguan stres pasca-trauma dan memiliki pikiran untuk bunuh diri setelah menderita gegar otak dan cedera kepala lainnya yang membutuhkan 32 staples dan lebih dari 40 jahitan.
Guru sejarah yang melatih lintas negara, bola basket putri dan softball tidak dapat kembali mengajar dan hari ini, hampir 10 tahun kemudian, tetap dalam terapi dan pengobatan.
“Saya memercayai anak-anak,” kata Raimondo, menjadi emosional saat pertama kali menceritakan kisahnya kepada The Associated Press. “Saya menyukai apa yang saya lakukan. Selama 22 tahun itu adalah identitas saya.”
Penyerangnya, salah satu dari dua gadis yang dia hentikan dari perkelahian, mengaku bersalah atas penyerangan dan dijatuhi hukuman enam bulan penjara.
Asosiasi Pendidikan Nasional, serikat guru terbesar, telah melaporkan insiden anekdot guru dipukul dengan keyboard komputer dan “dipukuli tubuh”. Seseorang mengalami gangguan pendengaran dan penglihatan kabur akibat lemparan bahan peledak M-80, kata serikat pekerja.
Presiden NEA Dennis Van Roekel mengatakan bahwa sementara kampus sekolah tetap menjadi tempat yang aman, lebih banyak perhatian dan sumber daya harus diarahkan untuk mendiagnosis dan menangani masalah kesehatan mental dan melatih pendidik dalam manajemen dan keselamatan kelas.
“Kunci besarnya adalah pencegahan,” kata Van Roekel.
Sebagai tanda zaman, Hall of Fame Guru Nasional telah memulai penggalangan dana untuk monumen granit bagi para pendidik yang gugur, yang akan dibangun di Emporia, Kan.
“Kenyataannya adalah, itu bisa terjadi di mana saja,” kata Kepala Sekolah Columbia High School John Sawchuk, yang pada tahun 2004 bergulat dengan seorang siswa berusia 16 tahun untuk mendapatkan senapan bermuatan yang digunakan anak laki-laki itu untuk menembak seorang guru di sekolahnya di East -Greenbush, NY juga. luka. .
“Itu adalah momen paling menakutkan dalam hidup saya, sesuatu yang tidak akan pernah saya lupakan,” kata Sawchuk. “Saya terus berpikir, jika saya melepaskannya, dia akan membunuh saya.”
“Kamu tidak pernah benar-benar melupakannya. Anda mencoba untuk belajar dari itu,” kata Sawchuk, yang menambahkan bahwa pejabat keamanan telah meningkatkan latihan darurat dan menekankan bahwa dia telah waspada sejak penembakan tersebut.
“Kami tidak lagi meninggalkan kebutuhan bisnis yang terlewat,” katanya.
Diagnosis gangguan stres pasca-trauma tidak jarang terjadi pada guru yang menjadi korban, mengingat profesinya yang umumnya damai, Dr. Gerald Juhnke dari University of Texas di San Antonio, seorang ahli gangguan tersebut, mengatakan.
“Guru tidak membawa senjata atau lencana,” katanya. “Guru percaya bahwa sebagian besar mereka aman di lingkungan mereka, jadi ketika mereka mengalami perilaku kekerasan atau ancaman, itu mengguncang mereka – karena mereka ada untuk membantu siswa.”
Richard Iannuzzi, presiden serikat guru terbesar di New York, mengatakan gangguan kecil oleh siswa yang tidak sopan – tersedak atau menolak melepas headset – lebih menjengkelkan guru setiap hari daripada ancaman kekerasan fisik.
Guru tahu apa yang harus dilakukan dalam kasus-kasus itu, katanya. Ini tidak selalu benar ketika hal-hal meningkat.
“Ketika saya bekerja di penjara, Anda memiliki tombol panik,” kata Juhnke. “Sekolah biasanya tidak memiliki itu.”
